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Áreas protegidas

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Resulta  importante que se trate en las escuelas el tema de la conservación,  con tareas prácticas y concretas que redunden en un mayor conocimiento  del entorno natural, su funcionamiento y la necesidad de su conservación.

Como aporte a la tarea del docente proponemos estas actividades:
  • Indagar ideas respecto de:
    ¿Qué es conservar el  medio ambiente? ¿Qué significa? ¿Cómo/  qué se conserva?
  • Leer con los alumnos el texto "Cinco motivos para conservar",  (recuadro en página 31).
  • Confrontar con las ideas previas.
  • Dar ejemplos de cada uno de los 5 motivos para conservar la biodiversidad.
    Ético, Éstetico, Ecológico, Económico, Oportunidades Futuras
Áreas Protegidas:
Elaborar un mapa de las áreas protegidas existentes (Parques  Nacionales y Reservas).
Averiguar a partir de qué año se declararon áreas  protegidas.
¿Cómo y quiénes deciden la ubicación  de los parques?
  • Proponer  nuevas áreas que merezcan protección y argumentar.
  • A continuación se  sugiere la lectura de las siguientes definiciones:
Reserva Natural:
superficie de tierra, con costas y mares, según el caso, en  la cual las interacciones del ser humano y la naturaleza a lo largo  de los años han producido una zona de carácter definido  con importantes valores estéticos, ecológicos y/o culturales,  y que a menudo  alberga una rica diversidad biológica. Salvaguardar la integridad  de esta interacción tradicional es esencial para la protección,  el mantenimiento y la evolución del área.

Monumento Natural Nacional:
Área o especie que contiene una o más características  naturales o naturales/culturales específicas, de valor destacado  o excepcional por su rareza implícita, sus calidades representativas  o estéticas o por importancia cultural.

Parque Nacional:
área protegida creada para: a) proteger la integridad ecológica  de uno o más ecosistemas para las generaciones actuales y  futuras, b) excluir los tipos de explotación u ocupación  que sean hostiles al propósito con el cual fue designada  el área, c) proporcionar un marco para actividades espirituales,  científicas, educativas, recreativas y turísticas,  compatibles desde el punto de vista ecológico y cultural.

Zona de Veda:
zona de restricción que implica la interrupción durante  un período de tiempo de las actividades.

Para investigar:
Región o especie, cercana al lugar donde viven, que merezca  que se la proteja de alguna de estas formas.
Problemas ambientales más sobresalientes en la región  donde se encuentran.
Soluciones que se han propuesto desde el municipio o la provincia.
Posibles soluciones surgidas desde lo investigado.
  • Presentar un video documental o película sobre alguna especie marina.
  • Armar una ficha donde se describan los rasgos sobresalientes de  la misma:
    Nombre científico:
    Nombre vulgar:
    Distribución en nuestro país o región:
    Situación en cuanto a la cantidad de individuos
    ¿Cuáles pueden ser los factores que alteren el medio  ambiente?
    ¿Cómo afectaría dicha alteración al  hombre?

CINCO MOTIVOS PARA CONSERVAR. Por Guillermo Harris.
El consenso general entre los investigadores es que la evolución de una nueva especie requiere centenares de miles de años; estudios recientes indican que el ritmo de extinción de las formas de vida del planeta ronda los 10.000 especies por año. En vista de ello entonces estamos presenciando lo que quizá es el empobrecimiento de la diversidad de la vida del planeta más vertiginoso de todos los tiempos. La mayor proporción de estas extinciones ocurre por destrucción del habitat en países en vías de desarrollo.
Es una ironía del mundo actual que los países que poseen la mayor diversidad de flora y fauna son aquellos que se encuentran en las peores condiciones de protegerlas. Países o comunidades con economías severamente estresados como la Argentina, están bajo presión continua para el desarrollo de sus recursos naturales renovables en búsqueda de beneficios inmediatos.
La falta de programas de desarrollo que contemplen medidas eficaces de conservación de los recursos renovables llevan a su inexorable depredación y agotamiento.

Las razones para conservar aquellas especies que son evidentemente “útiles” para nuestro sistema de vida actual son fácilmente apreciables por la mayoría de las personas, pero hay una gran cantidad de especies de plantas y animales que a primera vista parecen no ofrecernos “utilidad” alguna. ¿Y entonces para qué conservarlas? Para el Director de la Sociedad Zoológica de Nueva York, Dr. William Conway, conservacionista de renombre internacional, amigo y conocedor de la Patagonia desde hace 25 años, existen cinco razones básicas para conservar la flora y la fauna:

l. Ética
Todos los seres del planeta tienen el derecho a la vida. Este derecho se halla muchas veces encontrado con las necesidades del hombre en una lucha desigual por la supervivencia; sin embargo, existe una obligación moral de no destruir por mero afán de destruir la vida bajo cualquiera de sus formas.
 

2. Estética
El hombre no vive del pan solamente. Al igual que el arte y la música, la naturaleza alimenta el espíritu de las personas y debe ser resguardada como parte de su herencia cultural.

3. Económica
La naturaleza brinda beneficios económicos. Por ejemplo, más del 40% de los productos medicinales provienen de fuentes naturales, principalmente selváticas. Del mismo modo, el turismo que atrae la naturaleza, genera importantes divisas en muchos lugares del planeta. En la medida que vayan desapareciendo los espacios naturales y la diversidad de la vida en el planeta, estos recursos serán cada vez más valiosos.

4. Ecológica
La naturaleza forma parte de un importante y complejo sistema interrelacionado que afecta toda la vida en la tierra, incluida la de los humanos. El clima, la temperatura, el régimen de lluvias. la composición de los gases de la atmósfera, todos son afectados de alguna forma por los seres vivientes de alguna forma u otra. Poner en peligro este sistema implica poner en peligro nuestras propias vidas.

5. Oportunidades futuras
La extinción de una especie o la destrucción de un sistema ecológico es irreversible. Una vez que ello ocurre, se pierden para siempre las oportunidades futuras que encerraban aquellos recursos.


Cada persona tiene sus propias ideas con respecto al destino de las distintas formas de vida del planeta. Para quien siente una responsabilidad hacia la flora y la fauna, probablemente verá reflejadas sus ideas entre algunas o todas estas razones. Quien le reste importancia al tema, desconoce la magnitud de la trasformación que está en pie, engañándose a sí mismo y a su descendencia.

Publicado por FPN en “Informes Sobre Flora y Fauna”, Año 1, número 1,
Abril - julio 1990.

 

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